Novosti

Ručne abecede tri puta su sporija manualna forma glasovnog govora. Njima se može komunicirati oko 60 riječi u minuti (glasovnim govorom se u prosjeku izriče oko 180 riječi u minuti) (Bradarić-Jončić 2000.). Broj znakova odgovara broju slova u abecedi pojedinoga jezika, što znači da je taj broj za svaki jezik drugačiji. Ručne su abecede poprilično spor način komunikacije. Postoje jednoručna i dvoručna abeceda. Iako se obje abecede koriste i jednako su vrijedne, može se reći kako se dvoručna abeceda češće koristi, osobito kod starije populacije. Dvoručna abeceda ima dugogodišnju tradiciju među gluhim osobama. Određena je položajima prstiju obje ruke, a oponaša velika tiskana slova hrvatske abecede. Položaj ruku je na sredini prsa, ispred gornje polovice trupa. Tvori veća slova nego li je to slučaj u jednoručnoj abecedi pa je pogodna za veće udaljenosti. Jednoručna abeceda inspirirana je američkom abecedom proširena za ona slova koja se koriste u hrvatskom jeziku. Za razliku od dvoručne abecede, jednoručna abeceda oponaša mala tiskana slova hrvatske abecede. U jednoručnoj abecedi koristi se desna ruka. Položaj ruke je ispred gornje desne polovice trupa. Značajno je da ruka prilikom izricanja slova ostaje na istom mjestu, mijenjajući isključivo oblik šake, ne pomičući se u stranu. Prilikom izricanja najbolje je koristiti srednji tempo, vodeći računa o vještinama i znanju osobe kojoj se obraćamo. Ukoliko izričemo osobi koja vrlo dobro vlada abecedom znakovnog jezika, slobodno se možemo koristiti i bržim tempom. Pri svakoj novoj riječi, potrebno je učiniti malu stanku. S obzirom da su ručne abecede suviše spor način komuniciranja, one imaju ulogu pomoćnog sredstva u komunikaciji koje se najčešće koristi kada je važno precizno zahvatiti fonološku strukturu riječi. Unatoč navedenim ograničenjima, ručne abecede izvrsna su osnova za bolje upoznavanje s komunikacijom gluhih osoba te kao takve vrijedno su pomoćno sredstvo u međusobnim interakcijama. Kroz projekt Znak po znak, djecu i stručnjake planira se upoznati s ručnim abecedama te im tako pružiti temelj za daljnju nadogradnju znanja o osnovama komunikacije s gluhim i nagluhim osobama. Projekt je financiran sredstvima Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih.

Od svibnja 2024. godine provodimo projekt „OSI ZA OSI – Prevencija institucionalizacije starih i nemoćnih osoba“ na području Osječko-baranjske, Brodsko-posavske županije i na području Grada Zagreba. Trenutačno je u projekt uključeno 129 korisnika od kojih je 92 osoba s invaliditetom. U društvu koje se suočava s izazovima starenja stanovništva i sve većim brojem osoba s invaliditetom, važno je prepoznati i pružiti podršku onima koji su najranjiviji. Upravo ovaj projekt je jedan od hvalevrijednih koraka prema boljoj sadašnjosti i budućnosti osoba starije životne dobi i osoba s invaliditetom. Kroz pružanje pomoći u svakodnevnim životnim aktivnostima i prevenciji institucionalizacije, ovaj projekt nije samo nužna socijalna usluga, već i korak prema boljoj socijalnoj integraciji, ravnopravnosti i kvaliteti života. Pomoć koju pruža ovaj projekt uključuje redovitu distribuciju kućanskih i higijenskih potrepštine koje olakšavaju život korisnicima i pomažu im da održavaju osnovne životne uvjete. Osim toga, projekt se usmjerava na poboljšanje socijalnih usluga u zajednici, čime se omogućuje starijim osobama i osobama s invaliditetom da nastave živjeti u svom domu, umjesto da završe u institucijama. Podrška koju pruža ovaj program omogućuje im ne samo pomoć već i očuvanje dostojanstva i samostalnosti. Ono što ovaj projekt čini dodatno hvalevrijednim je njegov fokus na zapošljavanje osoba s invaliditetom, a upravo se ta skupina suočava s najviše izazova pri zapošljavanju. Pružanje prilike za zapošljavanje u okviru ovog projekta ključno je za društvenu inkluziju i ekonomsku samostalnost tih osoba. U sklopu projekta zaposleno je od ukupno 20 osoba, 14 osoba s invaliditetom, čime se osim pružanja podrške korisnicima potiče i jednakost u zapošljavanju. Ovaj projekt nije samo kratkoročno rješenje, već dugoročni korak prema poboljšanju socijalnih usluga u Hrvatskoj i osnaživanju osoba starije životne dobi i osoba s invaliditetom. Daje nam temelj za daljnje širenje socijalnih usluga i primjer je pozitivne promjene u stvaranju društva koje brine za svoje najugroženije članove.

Pravo na obrazovanje temeljno je pravo svakoga djeteta. Oštećenje sluha uzrokuje jezično-komunikacijske barijere koje nerijetko mogu negativno utjecati ne samo na obrazovne šanse djeteta, već i njegovo socijalno funkcioniranje u školskom okruženju. Odgojno-obrazovne ustanove mjesta su na kojima djeca provode veliki dio svog djetinjstva. Uz sklapanje prvih prijateljstava, djeca usvajaju temeljna načela i vrijednosti. Odgojno-obrazovne ustanove mjesta su na kojima trebaju vladati jednaka prava i mogućnosti kako za obrazovne šanse djeteta, tako i za njegov socijalni razvoj. Kako bi se takvi uvjeti omogućili, potrebno je prilagoditi nastavni program, metodologiju rada i pomagala te gluhom djetetu osigurati ostvarenje njegova prava na stručnog komunikacijskog posrednika. Uz osiguranje nabrojenih tehničkih i kadrovskih uvjeta, potrebno je osvijestiti i senzibilizirati zajednicu o postojanju spomenutih potreba. Cilj osnovnoškolskog obrazovanja jest omogućiti kvalitetno usvajanje vještina i različitih znanja, kao i pripremu za budući obrazovni razvoja i zaposlenje svoj djeci, tako i djeci s određenom vrstom invaliditeta. Kroz povijest, gluha djeca nisu imala osiguranu komunikacijsku podršku već su bili izdvojeni u zasebne razredne odjele. Danas se naglasak stavlja na integraciju djece s oštećenjem sluha u redovni sustav te poticanje interakcije između gluhih i čujućih učenika. Proces integracije u redovni odgojni-obrazovni sustav prati načelo normalizacije. Načelo normalizacije polazi od činjenice da sva djeca osjećaju iste osnovne želje i potrebe, neovisno o činjenici postojanja invaliditeta. Neke od tih osnovnih potreba i želja, karakteristična svakome djetetu, su želja za socijalizacijom, potreba za pripadnošću i prihvaćanjem, što je posebno osjetno kroz osnovnoškolsko razdoblje. Rezultati istraživanja Bosnar I Bradarić Jončić (2008) pokazuju da stručnjaci u odgojno-obrazovnim ustanovama većinom pokazuju pozitivne stavove spram uključivanja gluhe djece u odgojno-obrazovni sustav. No, unatoč tome, postoje određene značajne razlike ovisno u kojem tipu odgojno-obrazovnih ustanova su stručnjaci zaposleni. Tako najpozitivnije stavove iskazuju odgajatelji, a nešto manje razredni učitelji. Značajno je naglasiti kako 65 % ispitanika kazuju kako kroz obrazovanje nisu usvojili potrebna znanja za rad s gluhom djecom, a njih čak 90 % izjavljuje kako ni kroz kasniji profesionalni rad nisu imali prilike educirati se u tom području. Upravo su takvi rezultati dovoljan motiv i poticaj za uvođenjem pozitivnih promjena u odgojno-obrazovne ustanove, počevši od pravovremene edukacije budućih stručnjaka, kao temelja inkluzivnom obrazovanju. Upravo će se kroz projekt Znak po znak provesti edukacija zainteresiranih stručnjaka zaposlenih u tri odgojno-obrazovne ustanove, kao i djece u dvije vrtićke skupine te jednog odjela nižih razreda osnovne škole. Projekt Znak po znak financiran je sredstvima Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih.

U sklopu projekta “Jezik bez granica”, financiranog sredstvima Grada Zagreba kao jedna od aktivnosti jest provođenje logopedskog rada s gluhom djecom. Projekt je usmjeren na osnaživanje gluhe djece i njihovih roditelja kroz pružanje logopedske terapije i sveobuhvatne podrške te omogućavanje učenja hrvatskog jezika kao stranog jezika. Posebnost ovog projekta jest upravo to da podržava uporabu znakovnog jezika kao njihovog primarnog jezika dok se hrvatskom jeziku pristupa kao stranom jeziku. Isto je potkrijepljeno brojnim istraživanjima koja pokazuju da dvojezično obrazovanje gluhe djece koje uključuje i znakovni i govorni jezik daje najbolje rezultate u školskom uspjehu te emocionalnom i psihosocijalnom razvoju. Gluhoj djeci se pruža prilika za razvoj jezičnih vještina i komunikacijskih sposobnosti, dok se roditeljima pruža savjetovanje i edukacija o potrebama djece te im se daju smjernice za uključivanje u rad. Kroz projekt se želi osigurati bolja integracija gluhe djece u društvo i obrazovni sustav. Opći cilj projekta je osigurati dostupnost logopeda te poticati osnaživanje gluhe djece i njihovih roditelja kroz zajedničko uključivanje u logopedsku terapiju uz učenje hrvatskog jezika kao stranog jezika kako bi se stvorili preduvjeti za ostvarivanje njihovih punih potencijala i socijalnu inkluziju.

U subotu 15. veljače 2025. godine u prostorijama Saveza obilježili smo mjesec ljubavi te proslavili Valentinovo. Uz igre, smijeh i zabavu, topline i radosti nije nedostajalo. Sve je bilo u znaku crvene boje i ljubavi, a kako smo se zabavljali, pogledajte na fotografijama u nastavku. Aktivnost je u sklopu projekta Unaprjeđenje kvalitete života gluhih i nagluhih osoba, financiran sredstvima Grada Zagreba.

Statistika pokazuje da mlade gluhe i nagluhe osobe te osobe s komunikacijskim teškoćama podliježu čak dvostruko većoj šansi da budu dugotrajno nezaposleni, pogotovo u usporedbi s osobama koje čuju. Integracija gluhih i nagluhih osoba na tržište rada ključni je izazov jer više od 50% od milijun gluhih i nagluhih osoba u Europi su nezaposlene, a oni koji su zaposleni često obavljaju potplaćene, pa čak i niže rangirane poslove u odnosu na završenu razinu svog obrazovanja. Gluhe i nagluhe osobe itekako mogu doprinijeti na tržištu rada, no nužno je osigurati im odgovarajuće obrazovanje te ih usmjeravati prilikom uključivanja na tržište rada kako bi ostvarili svoj potencijal i bili konkurentniji. Iz tih je razloga nastao projekt „Taking Matters into Our Own Hands: Employment and Entrepreneurship“ čiji je primarni cilj osnažiti mlade gluhe i nagluhe osobe na poduzetničko razmišljanje i stvaranje prilika za samozapošljavanje. Shodno tomu, u sklopu projekta nastat će nekoliko edukativnih materijala koji obuhvaćaju inovativne pristupe u razvijanju vještina zapošljavanja te poduzetničkih vještina, a prilagođeni su potrebama i mogućnostima gluhih i nagluhih osoba. Nakon prvog obrazovnog materijala „Kurikuluma za radnike s mladima: Kako osnažiti poduzetničke vještine i vještine zapošljavanja među mladim gluhim i nagluhim osobama“ nastao je drugi obrazovni materijal naziva „Priručnik za edukatore: Radionice i aktivnosti poticanja poduzetničkog razmišljanja“. Tematski i strukturno, ovaj priručnik dopuna je kurikulumu. Namijenjen je osobama koje rade s mladima, poput stručnjaka iz sustava socijalne skrbi, stručnjaka koji rade u sektoru za zapošljavanje te osoba koje rade u organizacijama civilnog društva, a koje rade ili bi mogle raditi s gluhim i nagluhim osobama, kao i s osobama s komunikacijskim teškoćama. Primarni je cilj ovog priručnika pružiti im konkretne edukativne radionice i aktivnosti koje mogu provoditi u radu s mladim gluhim i nagluhima osobama, a same radionice i aktivnosti potiču ih na poduzetničko razmišljanje i stvaranje. Sve radionice i aktivnosti moguće je dodatno prilagoditi ovisno o specifičnim potrebama ciljnih skupina s kojima će osobe koje rade s mladima te edukatori raditi. Priručnik se sastoji od 10 edukativnih radionica i 15 edukativnih aktivnosti. Radionice se mogu provoditi kao samostalne aktivnosti ili u sklopu intenzivnijih edukativnih programa. Aktivnosti su prvenstveno osmišljene kao dopuna edukativnim radionicama, no i one se mogu provoditi samostalno ili u sklopu drugih edukativnih sadržaja namijenjenih mladim gluhim i nagluhim osobama. Ovaj priručnik rezultat je suradničkog rada dvaju partnera na spomenutom projektu (Saveza gluhih i nagluhih Grada Zagreba i organizacije Youth Power iz Njemačke) te je testiran upravo među mladim gluhim i nagluhim osobama u Hrvatskoj, Njemačkoj, Italiji i Estoniji. Daljnji tijek provedbe projekta možete popratiti na njegovoj mrežnoj stranici: https://empower-employ.eu/   *Svi materijali i aktivnosti nastali tijekom provedbe projekta „Taking Matters into Our Own Hands: Employment and Entrepreneurship“, sufinanciranog Erasmus+ programom, proizlaze iz suradničkoga rada četiriju partnera: Saveza gluhih i nagluhih Grada Zagreba, njemačke organizacije za mlade „Youth Power Germany“, talijanskog Sveučilišnog instituta „Scuola Superiore Carolina Albasio“ te tvrtke „Learning Library“ iz Estonije.

S radošću objavljujemo da je Savezu gluhih i nagluhih grada Zagreba odobren projekt „Znak po znak“ u sklopu provedenog Natječaja za dodjelu bespovratnih sredstava projektima udruga u području izvaninstitucionalnog odgoja i obrazovanja djece i mladih u školskoj godini 2024./2025. financiranog sredstvima Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih. Cilj projekta je promicanje socijalne uključenosti unutar odgojno-obrazovnih ustanova te usvajanje znanja i podizanje svijesti o gluhim osobama i pristupu prema njima. Za potrebe projekta, Savez je sklopio partnerstvo s Dječjim vrtićem Prečko i Dječjim vrtićem Zrno, kao i Osnovnom školom Ivana Gundulića. Ukupna vrijednost projekta je 13.194,53 eura. Ukupno trajanje projekta je 8 mjeseci.

U sklopu projekta “Unaprjeđenje kvalitete života gluhih i nagluhih osoba”, financiranog sredstvima grada Zagreba, redovito se organiziranje kreativne radionice za naše članove. Ovoga puta tema radionice je bila izrada pisma voljenoj osobi. U predblagdanskom božićnom ruhu, čije je najveće obilježje razdoblje ljubavi, praštanja i mira, korisnici su na ovoj kreativnoj radionici izrađivali i pisali pisma jednoj odabranoj voljenoj osobi. Tehnika izrade pisama bila je kolaž tehnika. Izrađeno pismo korisnici su poklanjali voljenoj osobi kojoj su pismo i namijenili.

Klub mladih Saveza gluhih i nagluhih grada Zagreba organizirao je dvodnevni izlet u Sloveniju u periodu 21. – 22.12.2024. Ovo predbožićno putovanje naši mladi započeli su s obilaskom očaravajuće Kranjske Gore. Ovaj gradić smješten je podno Alpi, a najpoznatiji je po svom skijalištu. Nakon uživanja u snijegu i zimskim radostima, iduća postaja bio je grad Bled na istoimenom jezeru. Bledsko jezero nadaleko je poznato po svojoj nestvarnoj ljepoti, a bajkovitim prizorima privlači turiste iz cijeloga svijeta. Subotnje putovanje završilo je odlaskom u glavni grad Slovenije – Ljubljanu. Nedjelja je započela obilaskom Ljubljane uživajući u blagdanskom ruhu i raspoloženju, a nakon čega je uslijedilo zasluženo opuštanje u termama Čatež. Klub mladih šalje Vam tople blagdanske pozdrave i s veseljem iščekuje iduće putovanje!

U Savezu se 29.11.2024. godine održala Paint&Wine radionica u prisustvu stručnog vodstva. Našim korisnicima je, uz čašu vina, pružena prilika da istraže i oslobode svoj umjetnički potencijal, bez potrebe za prethodnim umjetničkim iskustvom. Uz puno veselog smijeha, boje, kreativnosti i druženja, korisnici su izrazili veliku želju za ponavljanjem istog, a Savez će se svakako potruditi nastaviti organizirati ovakve slične zabavne i kreativne događaje za naše članove. Veselimo se nadolazećim događajima, a do tada, pogledajte kako smo se proveli na priloženim fotografijama. Aktivnost se provela u sklopu projekta “Unaprjeđenje kvalitete života gluhih i nagluhih osoba” , a projekt je financiran sredstvima grada Zagreba.

Ujedinjeni narodi su 3. prosinca proglasili Međunarodnim danom osoba s invaliditetom, dok je Komisija za ljudska prava, u rezoluciji od 5. ožujka 1993. godine, pozvala zemlje članice da ističu obilježavanje tog datuma kako bi se postigla jednakost u ostvarivanju ljudskih prava i sudjelovanju osoba s invaliditetom u društvu. Prema Konvenciji Ujedinjenih naroda o pravima osoba s invaliditetom, osobe s invaliditetom uključuju one osobe koje imaju dugotrajna tjelesna, mentalna, intelektualna ili osjetilna oštećenja koja u međudjelovanju s različitim preprekama mogu sprječavati njihovo puno i učinkovito sudjelovanje u društvu na jednakoj osnovi s drugima. Međunarodni dan osoba s invaliditetom, koji se obilježava 3. prosinca, posvećen je podizanju svijesti o izazovima s kojima se suočavaju osobe s invaliditetom, ali i promicanju njihove ravnopravnosti, prava i inkluzije u društvo. Taj dan pruža priliku da se istakne važnost stvaranja društva koje neće samo tolerirati razlike, već će aktivno raditi na uklanjanju prepreka koje sprječavaju punu participaciju svih građana. Tema ovog dana naglašava ključnu ulogu koju društvo ima u oblikovanju pristupačnih i jednakih prilika za osobe s invaliditetom u svim aspektima života. Međunarodni dan osoba s invaliditetom poziva na promjenu perspektive — s gledišta filantropije prema priznavanju ljudskih prava. Invaliditet nije samo medicinski fenomen, već i društveni, jer mnoge prepreke s kojima se osobe s invaliditetom suočavaju proizlaze iz društvenih i kulturnih normi koje ih isključuju. Stoga, ključno je stvaranje inkluzivnog društva koje će omogućiti osobama s invaliditetom ravnopravan pristup obrazovanju, zapošljavanju, zdravstvenoj zaštiti, javnim uslugama i svim drugim područjima života. Iako mnoge države nastoje poboljšati pristupačnost za osobe s invaliditetom, mnoge osobe s oštećenjem sluha i dalje se suočavaju s barijerama u komunikaciji, obrazovanju i zapošljavanju. Također, nedostatak obrazovnih resursa i prevoditelja znakovnog jezika u mnogim zemljama dodatno otežava njihov svakodnevni život. Međunarodni dan osoba s invaliditetom poziva nas da razmislimo o tome kako društvo tretira svoje članove koji se suočavaju s različitim vrstama invaliditeta. To je prilika za razmatranje važnosti stvaranja društva koje ne samo da priznaje, već i aktivno promiče prava i ravnopravan pristup svim građanima. Invaliditet nije samo medicinski pojam, već društveni izazov koji zahtijeva kolektivnu odgovornost i uključivost. Kroz obrazovanje, pristupačnost i smanjenje društvenih barijera možemo stvoriti zajednicu koja će poštovati i omogućiti punu participaciju svih svojih članova, uključujući osobe s invaliditetom, među kojima su i gluhe osobe koje zaslužuju ravnopravan status u društvu.

U subotu 16.11.2024. proslavili smo prvu godišnjicu postojanja našeg Kluba mladih SGINGZ. U proteklih godinu dana, Klub mladih SGINGZ organizirao je mnoge radionice, predavanja, aktivnosti, izlete i druženja. Tako su naši mladi putovali u zabavni park Gardaland u Italiji, obilježavali božićne blagdane, Valentinovo i maskenbal, Dan žena, kao što su organizirana i druženja na otvorenom te Escape roomu. Uz sve navedeno, odvijali su se i razni edukativni sadržaji poput radionice o kulturološkim razlikama između Litve i Hrvatske. U nadolazećem razdoblju, Klub mladih SGINGZ nastavlja sa svojim aktivnostima te poticanju mladih osoba s oštećenjem sluha na aktivno uključivanje u društveni život te doprinos ne samo zajednici Gluhih, već i široj zajednici. U planu su nova putovanja i izleti, zabavne i kreativne radionice te druženja, a za sve novosti redovito pratite našu službenu web stranicu te Facebook stranicu Klub mladih SGINGZ na kojoj će biti objavljivane sve aktualnosti.