Novosti

Na sastanku Izvršnog odbora koji se održao 25.5.2025. utvrđuje se konačna lista kandidata za Skupštinu Saveza gluhih i nagluhih grada Zagreba. Konačnu listu možete preuzeti u prilogu.

Dana 15. i 16.4.2025. godine u sklopu projekta “Znak po znak” financiranog sredstvima Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih predstavnice Saveza održale su edukativnu radionicu za djecu o gluhoći i osnovama hrvatskog znakovnog jezika. Edukacije su održane u ustanovama partnerima, odnosno u Dječjem vrtiću “Zrno” te Dječjem vrtiću “Prečko”. Na radionicama je ukupno aktivno sudjelovalo 31 dijete, u dobi od 5 i 6 godina. Predstavnice Saveza potrudile su se osmisliti zanimljive aktivnosti kroz koje su djeca po prvi puta došla u doticaj s osnovama hrvatskog znakovnog jezika te su saznali osnovne informacije o gluhoći i Kulturi gluhih osoba, na razumljiv, zabavan i kreativan način prilagođen njihovoj dječjoj dobi i uzrastu. Radionicu je činilo 6 strukturiranih i različitih edukativnih igara. Nakon početnog upoznavanja, djeca su međusobno birala imena na hrvatskom znakovnom jeziku prilikom čega se ponajbolje mogla vidjeti njihova kreativnost i mašta. Središnji dio radionice činilo je 5 zanimljivih igara kroz koje su djeca imala prilike usvojiti neke elementarne znakove iz hrvatskog znakovnog jezika poput igre “Dan – Noć”; “Kako gluhi (ne) čuju?”; “Poplava, potres, ples”, “Memory” i “Blago”. Uz obilje smijeha, zabave, ali i znanja, radionica je privedena kraju uz želje mališana za ponovnim susretom. Uspješna partnerstvo i suradnja s Dječjim vrtićima “Zrno” i “Prečko” motivacija su i ostalim odgojno-obrazovnim ustanovama za uključivanjem u ovakve i slične projekte kako bi djeci s teškoćama u razvoju osigurali temelje za uspješnu socijalizaciju te kvalitetu odgoja i obrazovanja.

Poštovani članovi, pozivamo vas da sudjelujete u izbornom procesu za izbor 25 zastupnika/ica u Skupštinu Saveza gluhih i nagluhih grada Zagreba za mandatno razdoblje 2025. – 2029. Izbori će se održati u sklopu Zbora redovnih članova Saveza, u razdoblju od 2. do 7. lipnja 2025. godine, u prostorijama kluba Saveza (Kneza Mislava 7/1, Zagreb). Također vas pozivamo da se kandidirate za člana/icu Skupštine. Rok za podnošenje kandidatura je od 19. do 24. svibnja 2025., putem službenog obrasca dostupnog u prostorijama Saveza i na internetskoj stranici. Kandidature se predaju osobno ili elektroničkim putem, sukladno uputama iz Odluke Izvršnog odbora. Više informacija o izbornom postupku i uvjetima kandidature dostupno je u priloženim dokumentima. Sudjelujte, kandidirajte se i dajte svoj doprinos budućnosti Saveza. S poštovanjem, Ivana Trupina

Naš partner, Institut za promociju ravnopravnosti, edukacije i sporta, nastavlja s provedbom projekta STEMBOOST, te najavljuje početak STEM radionica naziva “Skriveni svijet STEM-a” i novi STEM Fest. Obje aktivnosti posvećene su popularizaciji STEM-a među mladima.“Skriveni svijet STEM-a” su besplatne radionice za učenike srednjih škola koje, kroz praktičan i interaktivan pristup, približavaju zanimljive teme iz znanosti, tehnologije, inženjerstva i matematike. Radionice se održavaju u ciklusima, a svaki ciklus sastoji se od 11 radionica.● Radionice počinju 12.05.2025., a prijave su otvorene svim srednjoškolcima s područja Grada Zagreba.● Mjesto održavanja: Sportsko učilište PESG, Varšavska 17, Zagreb● Broj mjesta je ograničen, a prednost imaju najbrži.● Prijave su otvorene od 11.svibnja do 26. svibnja 2025.Raspored radionica pogledajte ovdje: Kalendar aktivnost Javni poziv za drugi ciklus dostupan je ovdje: Javni pozivDokumenti za prijavu nalaze se ovdje: Dokumenti za prijavuSTEM RADIONICE – 1. ciklus programa “Skriveni svijet STEM-a”Lokacija: Sportsko učilište PESG, Varšavska 1712.5.2025. – Uvod u STEMIstražujemo primjenu STEM inovacija u svakodnevnom životu.13.5.2025. – Znanost u svakodnevnom životuSrednjoškolci će eksperimentirati s analizom pH tla i otkriti kako ono utječe na rast vegetacije.14.5.2025. – Kemijski pokusi: Izrada loptice skočiceUčimo kako nastaju polimeri kroz zabavan kemijski eksperiment.15.5.2025. – Kemija i biologija pod mikroskopomProučavanje stanica i uzoraka meda – određivanje vrste pod mikroskopom.16.5.2025. – Matemagija: Čarolija iza brojevaMatematika na zabavan i čaroban način – uz matematičke trikove.19.5.2025. – U šiframa i znakovima: Uvod u kriptografijuZavirujemo u svijet skrivanja poruka – spoj znanosti i tajni.20.5.2025. – Analiza podataka u Excelu IUvod u analizu podataka iz svakodnevnog života.21.5.2025. – Analiza podataka u Excelu IIIzrada vlastitih tablica, izvlačenje zaključaka i razvijanje analitičkih vještina.22.5.2025. – Analiza podataka u Excelu III: Gdje mi nestaje novac?Financijska pismenost i digitalne vještine kroz Excel.26.5.2025. – STEAM radionica: Umjetnost pod mikroskopomSpajamo znanost i umjetnost – stvaramo inspirirani mikroskopskim uzorcima.27.5.2025. – Evaluacija programaZavršna radionica s osvrtom i diskusijom s polaznicima.STEM Festovi su mjesečni javni događaji namijenjeni učenicima, nastavnicima, roditeljima i široj javnosti. Ulaz na festivale je besplatan i otvoren svima. Cilj Festova je popularizacija STEM područja kroz zabavan, dostupan i edukativan format.Prvi STEM Fest, posvećen biologiji, održan je u travnju i izazvao je velik interes učenika i posjetitelja. Slijedi drugi po redu STEM Fest – LOGIČKI LABIRINT, koji će se održati u petak, 16. svibnja 2025., od 10 do 15 sati u prostorima PESGA (Varšavska ulica 17). Tema festivala je logika, a sudionike očekuju kvizovi, izazovi, zagonetke i mnogo prilika za zabavno učenje i testiranje logičkih vještina.Kratki program 2. STEM festa:10:00 – 10:15 – Otvaranje festivala – Uvodni govor organizatora, predstavljanje projekta i najava dnevnog programa.14:00 – 15:00 – STEM kviz – Natjecanje timova u znanju iz STEM područja.15:00 – 15:10 – Zatvaranje i dodjela priznanja – Proglašenje pobjednika.Cjelodnevne aktivnosti (10:15 – 15:00):● Pogodi što vidiš! – Promatranje uzoraka pod mikroskopom.● Rebus detektivi – Rješavanje slikovnih zagonetki.● Majstor logike – Klasične misaone igre i logički izazovi.● Optičke iluzije – Zavarajte svoje oči i testirajte percepciju.● Lov na riječi – Pitalice i jezične igre.● Stroop izazov – Brzina i fokus na testu boja i riječi.Za sve one koji žele sudjelovati kao izlagači i izvoditelji aktivnosti na STEM Festu, prijave su otvorene! Prijavni obrazac i potrebnu dokumentaciju možete pronaći na sljedećem linku.Ukupna vrijednost projekta iznosi 297.798,25 eura, od čega je 85% sufinancirano iz Europskog socijalnog fonda plus, a 15% iz državnog proračuna Republike Hrvatske.Nositelj projekta je Institut za promicanje ravnopravnosti, edukacije i sporta, dok kao partneri sudjeluju:● Savez gluhih i nagluhih grada Zagreba● Sveučilište Algebra Bernays● Ženska opća gimnazija Družbe sestara milosrdnica – s pravom javnosti● Hotelijersko-turistička škola u Zagrebu● Sportsko učilište PESGProjektne aktivnosti usmjerene su na jačanje kapaciteta organizacija civilnog društva (OCD-a) za promociju STEM-a među učenicima srednjih škola te na poticanje jednakih prilika u obrazovanju.Više informacija o svim aktivnostima, prijavama na radionice i nadolazećim festivalima pratite na društvenim mrežama projekta:Facebook: STEMBOOSTInstagram: @stem_boostTikTok: stemb00stOvaj projekt sufinancira Ured za udruge Vlade Republike Hrvatske.Izneseni stavovi i mišljenja samo su autorova i ne odražavaju nužno službena stajališta Europske unije ili Europske komisije. Ni Europska unija ni Europska komisija ne mogu se smatrati odgovornima za njih.Stajališta izražena u ovoj publikaciji isključiva su odgovornost Instituta za promicanje ravnopravnosti, edukacije i sporta i ne odražavaju nužno stajalište Ureda za udruge Vlade Republike Hrvatske.

Centar za inkluzivnu podršku Slavonski Brod Frana Folnegovića 14b, 35000 Slavonski Brod, OIB: 06826591251 JAVNI POZIV ZA ISKAZ INTERESA CILJNE SKUPINE ZA UKLJUČIVANJE U PROJEKTNE AKTIVNOSTI„Podrška zajednici: prevladavanje izazova kroz inovativne socijalne usluge “ Ministarstvo rada, mirovinskoga sustava, obitelji i socijalne politike, kao Posredničko tijelo razine 1 za Program „Učinkoviti ljudski potencijali 2021. – 2027.”, dana 31.ožujka 2025. godine donijelo je Odluku o financiranju (KLASA: 984-01/24-01/29, URBROJ: 524-07-02-01-02/4-25-7) u okviru poziva na dostavu projektnih prijedloga SF.6.4.11.01.-inačica 2 „Inovativne socijalne usluge-odmor od skrbi (pilot projekt)“. Nastavno na Odluku o financiranju, Centar za inkluzivnu podršku Slavonski Brod je 16. travnja 2025. potpisao Ugovor o dodjeli bespovratnih sredstava, SF.6.4.11.01.0030 Podrška zajednici: prevladavanje izazova kroz inovativne socijalne usluge”. Projektom je predviđeno pružanje inovativne socijalne usluge odmor od skrbi za 40 osoba (roditelja njegovatelja/njegovatelja) koje skrbe o članu/članovima kućanstva koji su ovisni o njihovoj podršci  (osobama s invaliditetom ili djeci s teškoćama u razvoju). Pravo sudjelovanja u projektu imaju samo pripadnici ciljne skupine iz područja Brodsko-posavske županije koji ispunjavaju sljedeće uvjete: Ciljna skupina: – Osobe koje imaju priznato pravo na status roditelja njegovatelja/njegovatelja za njegu djeteta/djece s teškoćama u razvoju i/ili osobe/osoba s invaliditetom, a koji istovremeno ne koriste usluge poludnevnog boravka na temelju Zakona o socijalnoj skrbi, odnosno ne koriste uslugu osobne asistencije koju pruža osobni asistent temeljem Zakona o osobnoj asistenciji Dokumentacija potrebna za dokaz pripadnosti ciljnoj skupini: 1. Preslika osobne iskaznice, putovnice ili dokumenta jednake ili slične vrijednosti iz kojeg je nedvojbeno moguće utvrditi identitet sudionika 2. Rješenje/a Hrvatskog zavoda za socijalni rad iz kojih je vidljivo priznato pravo na status roditelja njegovatelja/njegovatelja za skrb o djetetu/djeci s teškoćama ili osobi/osobama s invaliditetom i pripadajuća naknada 3. Potvrda/Izjava Hrvatskog zavoda za socijalni rad da dijete s teškoćama u razvoju odnosno osoba s invaliditetom nije korisnik  usluge poludnevnog boravka na temelju Zakona o socijalnoj skrbi odnosno nije korisnik usluge osobne asistencije koju pruža osobni asistent temeljem Zakona o osobnoj asistenciji (potvrdu nabavlja roditelj njegovatelj/njegovatelj ili Centar za inkluzivnu podršku Slavonski Brod uz suglasnost roditelja njegovatelja, najkasnije s datumom koji prethodi ulasku u projekt. Potvrda ne smije biti starija od mjesec dana od dana ulaska sudionika u projektnu aktivnost.) Uz prilog ovog Javnog poziva potrebno je ispuniti obrazac za iskaz interesa za sudjelovanje u projektu. Svaki zainteresirani pripadnik ciljne skupine upoznat je da se njegovi osobni podaci prikupljaju i obrađuju u svrhu provedbe projekta i izvještavanja prema PT. OBAVEZNO: Svi zainteresirani pripadnici ciljne skupine koji zadovoljavaju navedene uvjete iz ovog Poziva, obrasce za iskaz interesa mogu preuzeti osobno u : ili na web stranicama partnerskih organizacija ( https://ok-urid.hr/ , https://sginzg.hr/ , https://udisb.hr/ ) Preuzete i ispunjene obrasce i dokumentaciju potrebno je predati osobnim dolaskom u prostorije Centra za inkluzivnu podršku Slavonski Brod, partnerskih organizacija s područja BPŽ (Obiteljski koordinator-udruga za ranu intervenciju u djetinjstvu te Udruga osoba s invaliditetom Slavonski Brod „Loco-Moto“) ili mailom na cipslavonskibrod@gmail.com ili redovnom poštom na adresu Centar za inkluzivnu podršku Slavonski Brod, Frana Folnegovića 14 b, 35 000 Slavonski Brod. Ukoliko se prijavi veći broj od predviđenog, prednost će se dati osobama koje dulje vrijeme pružaju skrb bez mogućnosti za predah. Projekt sufinancira Europska unija iz Europskog socijalnog fonda plus. Sadržaj ovog materijala isključiva je odgovornost Centra za inkluzivnu podršku Slavonski Brod Obrazac za preuzimanje:

Jezik se najjednostavnije usvaja auditivnim putem i to u ranom djetinjstvu u komunikaciji djeteta s majkom i njemu bliskim osobama. Usvajanje jezika kod gluhe djece odvija se dominantno vizualnim kanalom. Što je oštećenje sluha teže, osoba se u većoj mjeri oslanja na vizualne informacije. Za gluhu djecu usvajanje hrvatskog jezika ustvari predstavlja učenje jezika koje se provodi suvremenim postupcima slušno-govorne rehabilitacije i poučavanjem u vještini pisanja i čitanja. Već više od 40 godina istražuje se usvajanje i učenje govornog jezika kod gluhe djece. Najočitija primjena jezičnih znanja, posebno rječnika i morfosintakse, ogleda se u vještini čitanja, tj. u razumijevanju pročitanog teksta. Veliki broj gluhe djece tijekom obrazovanja, pa i na završetku školovanja, ima značajnih poteškoća u čitanju s razumijevanjem. Zadnjih dvadesetak godina istražujući jezičnu kompetenciju gluhe djece gluhih roditelja koja su vrlo rano bila izložena znakovnom jeziku, i koristeći se znanstvenim spoznajama iz područja dvojezičnosti, kako praksa tako i znanstvena istraživanja dvojezične edukacije gluhe djece, pokazale su pozitivne rezultate u procesu opismenjavanja učenika s oštećenjem sluha. Pribanić (2007) je provela istraživanje provjere jezičnih znanja gluhe djece. Rezultati su pokazali da većina gluhe djece osnovnoškolske dobi imaju teškoće u razumijevanju morfosintaktičkih struktura u hrvatskom jeziku. Istraživanje je potvrdilo da osnovni problem gluhih osoba nije gluhoća kao takva već pismenost, razumijevanje pročitanog i vještina pisanja, odnosno jezična kompetencija. Postavlja se pitanje, koji su to čimbenici koji pridonose dobroj usvojenosti jezika, odnosno visokoj kompetentnosti u čitanju i pisanju kod gluhih osoba? Jezično iskustvo pojedinca ovisi o velikom broju čimbenika: o roditeljskoj preferenciji pojedinog jezičnog sustava, o stavovima onoga koga roditelji izaberu za svoga savjetnika te o mogućnostima izbora načina rehabilitacije i edukacije. Uključenjem u rane rehabilitacijske programe potaknut će se najprimjereniji načini komunikacije malog djeteta te će ono proizvoditi i procesirati informacije koje mogu dovesti do pozitivnih kvalitativnih promjena u razvojnom procesu. Skupina autora (Gregory, 2004; Grosjean, 1992; Mahshie, 1995; Stewart, 1993) istražuje ranu uporabu znakovnog jezika i njegov utjecaj na usvajanje jezika. Oni zaključuju da gluha djeca koja su rano komunicirala znakovnim jezikom sa svojim roditeljima i koja su imala dvojezično obrazovanje postižu na kraju školovanja bolje rezultate u jezičnim vještinama. Dvojezični-dvokulturalni pristup sve više afirmira dvije ideje koje bi trebale zauzeti svoje mjesto u rehabilitaciji i edukaciji gluhe djece kod nas, usvajanje hrvatskog znakovnog jezika i hrvatskog jezika (govornog i pisanog). Bradarić-Jončić i Kolarić (2012) u radu Dvojezično obrazovanje gluhe djece zaključuju da je populacija osoba s oštećenjem sluha vrlo heterogena i da bi se zadovoljile komunikacijske i obrazovne potrebe sve djece, neophodno je postojanje različitih alternativa na odgojno-obrazovnom kontinuumu. Dvojezično obrazovanje gluhe djece u posebnim i redovnim školama pokazuje dobre rezultate te je neophodno omogućiti takvo obrazovanje i gluhoj djeci u Hrvatskoj. Kako bi se gluhoj djeci pružio jednako kvalitetan odgoj i obrazovanje, važno je educirati stručno osoblje unutar odgojno-obrazovnih ustanova o pravilnom pristupu i komunikaciji s djecom s oštećenjem sluha, a sve kako bi se gluhoj djeci prenijela puna, točna i pravovremena informacija, što je ujedno i jedan od specifičnih ciljeva projekta Znak po Znak. Projekt je financiran sredstvima Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih.

Ručne abecede tri puta su sporija manualna forma glasovnog govora. Njima se može komunicirati oko 60 riječi u minuti (glasovnim govorom se u prosjeku izriče oko 180 riječi u minuti) (Bradarić-Jončić 2000.). Broj znakova odgovara broju slova u abecedi pojedinoga jezika, što znači da je taj broj za svaki jezik drugačiji. Ručne su abecede poprilično spor način komunikacije. Postoje jednoručna i dvoručna abeceda. Iako se obje abecede koriste i jednako su vrijedne, može se reći kako se dvoručna abeceda češće koristi, osobito kod starije populacije. Dvoručna abeceda ima dugogodišnju tradiciju među gluhim osobama. Određena je položajima prstiju obje ruke, a oponaša velika tiskana slova hrvatske abecede. Položaj ruku je na sredini prsa, ispred gornje polovice trupa. Tvori veća slova nego li je to slučaj u jednoručnoj abecedi pa je pogodna za veće udaljenosti. Jednoručna abeceda inspirirana je američkom abecedom proširena za ona slova koja se koriste u hrvatskom jeziku. Za razliku od dvoručne abecede, jednoručna abeceda oponaša mala tiskana slova hrvatske abecede. U jednoručnoj abecedi koristi se desna ruka. Položaj ruke je ispred gornje desne polovice trupa. Značajno je da ruka prilikom izricanja slova ostaje na istom mjestu, mijenjajući isključivo oblik šake, ne pomičući se u stranu. Prilikom izricanja najbolje je koristiti srednji tempo, vodeći računa o vještinama i znanju osobe kojoj se obraćamo. Ukoliko izričemo osobi koja vrlo dobro vlada abecedom znakovnog jezika, slobodno se možemo koristiti i bržim tempom. Pri svakoj novoj riječi, potrebno je učiniti malu stanku. S obzirom da su ručne abecede suviše spor način komuniciranja, one imaju ulogu pomoćnog sredstva u komunikaciji koje se najčešće koristi kada je važno precizno zahvatiti fonološku strukturu riječi. Unatoč navedenim ograničenjima, ručne abecede izvrsna su osnova za bolje upoznavanje s komunikacijom gluhih osoba te kao takve vrijedno su pomoćno sredstvo u međusobnim interakcijama. Kroz projekt Znak po znak, djecu i stručnjake planira se upoznati s ručnim abecedama te im tako pružiti temelj za daljnju nadogradnju znanja o osnovama komunikacije s gluhim i nagluhim osobama. Projekt je financiran sredstvima Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih.

Od svibnja 2024. godine provodimo projekt „OSI ZA OSI – Prevencija institucionalizacije starih i nemoćnih osoba“ na području Osječko-baranjske, Brodsko-posavske županije i na području Grada Zagreba. Trenutačno je u projekt uključeno 129 korisnika od kojih je 92 osoba s invaliditetom. U društvu koje se suočava s izazovima starenja stanovništva i sve većim brojem osoba s invaliditetom, važno je prepoznati i pružiti podršku onima koji su najranjiviji. Upravo ovaj projekt je jedan od hvalevrijednih koraka prema boljoj sadašnjosti i budućnosti osoba starije životne dobi i osoba s invaliditetom. Kroz pružanje pomoći u svakodnevnim životnim aktivnostima i prevenciji institucionalizacije, ovaj projekt nije samo nužna socijalna usluga, već i korak prema boljoj socijalnoj integraciji, ravnopravnosti i kvaliteti života. Pomoć koju pruža ovaj projekt uključuje redovitu distribuciju kućanskih i higijenskih potrepštine koje olakšavaju život korisnicima i pomažu im da održavaju osnovne životne uvjete. Osim toga, projekt se usmjerava na poboljšanje socijalnih usluga u zajednici, čime se omogućuje starijim osobama i osobama s invaliditetom da nastave živjeti u svom domu, umjesto da završe u institucijama. Podrška koju pruža ovaj program omogućuje im ne samo pomoć već i očuvanje dostojanstva i samostalnosti. Ono što ovaj projekt čini dodatno hvalevrijednim je njegov fokus na zapošljavanje osoba s invaliditetom, a upravo se ta skupina suočava s najviše izazova pri zapošljavanju. Pružanje prilike za zapošljavanje u okviru ovog projekta ključno je za društvenu inkluziju i ekonomsku samostalnost tih osoba. U sklopu projekta zaposleno je od ukupno 20 osoba, 14 osoba s invaliditetom, čime se osim pružanja podrške korisnicima potiče i jednakost u zapošljavanju. Ovaj projekt nije samo kratkoročno rješenje, već dugoročni korak prema poboljšanju socijalnih usluga u Hrvatskoj i osnaživanju osoba starije životne dobi i osoba s invaliditetom. Daje nam temelj za daljnje širenje socijalnih usluga i primjer je pozitivne promjene u stvaranju društva koje brine za svoje najugroženije članove. Početak provedbe projekta: 22.03.2024. Kraj provedbe projekta: 22.03.2027. Vrijednost: 1.020.000,00 € Projekt sufinancira Europska unija iz Europskog socijalnog fonda plus. Sadržaj objave isključiva je odgovornost Saveza gluhih i nagluhih Grada Zagreba. 

Pravo na obrazovanje temeljno je pravo svakoga djeteta. Oštećenje sluha uzrokuje jezično-komunikacijske barijere koje nerijetko mogu negativno utjecati ne samo na obrazovne šanse djeteta, već i njegovo socijalno funkcioniranje u školskom okruženju. Odgojno-obrazovne ustanove mjesta su na kojima djeca provode veliki dio svog djetinjstva. Uz sklapanje prvih prijateljstava, djeca usvajaju temeljna načela i vrijednosti. Odgojno-obrazovne ustanove mjesta su na kojima trebaju vladati jednaka prava i mogućnosti kako za obrazovne šanse djeteta, tako i za njegov socijalni razvoj. Kako bi se takvi uvjeti omogućili, potrebno je prilagoditi nastavni program, metodologiju rada i pomagala te gluhom djetetu osigurati ostvarenje njegova prava na stručnog komunikacijskog posrednika. Uz osiguranje nabrojenih tehničkih i kadrovskih uvjeta, potrebno je osvijestiti i senzibilizirati zajednicu o postojanju spomenutih potreba. Cilj osnovnoškolskog obrazovanja jest omogućiti kvalitetno usvajanje vještina i različitih znanja, kao i pripremu za budući obrazovni razvoja i zaposlenje svoj djeci, tako i djeci s određenom vrstom invaliditeta. Kroz povijest, gluha djeca nisu imala osiguranu komunikacijsku podršku već su bili izdvojeni u zasebne razredne odjele. Danas se naglasak stavlja na integraciju djece s oštećenjem sluha u redovni sustav te poticanje interakcije između gluhih i čujućih učenika. Proces integracije u redovni odgojni-obrazovni sustav prati načelo normalizacije. Načelo normalizacije polazi od činjenice da sva djeca osjećaju iste osnovne želje i potrebe, neovisno o činjenici postojanja invaliditeta. Neke od tih osnovnih potreba i želja, karakteristična svakome djetetu, su želja za socijalizacijom, potreba za pripadnošću i prihvaćanjem, što je posebno osjetno kroz osnovnoškolsko razdoblje. Rezultati istraživanja Bosnar I Bradarić Jončić (2008) pokazuju da stručnjaci u odgojno-obrazovnim ustanovama većinom pokazuju pozitivne stavove spram uključivanja gluhe djece u odgojno-obrazovni sustav. No, unatoč tome, postoje određene značajne razlike ovisno u kojem tipu odgojno-obrazovnih ustanova su stručnjaci zaposleni. Tako najpozitivnije stavove iskazuju odgajatelji, a nešto manje razredni učitelji. Značajno je naglasiti kako 65 % ispitanika kazuju kako kroz obrazovanje nisu usvojili potrebna znanja za rad s gluhom djecom, a njih čak 90 % izjavljuje kako ni kroz kasniji profesionalni rad nisu imali prilike educirati se u tom području. Upravo su takvi rezultati dovoljan motiv i poticaj za uvođenjem pozitivnih promjena u odgojno-obrazovne ustanove, počevši od pravovremene edukacije budućih stručnjaka, kao temelja inkluzivnom obrazovanju. Upravo će se kroz projekt Znak po znak provesti edukacija zainteresiranih stručnjaka zaposlenih u tri odgojno-obrazovne ustanove, kao i djece u dvije vrtićke skupine te jednog odjela nižih razreda osnovne škole. Projekt Znak po znak financiran je sredstvima Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih.

U sklopu projekta “Jezik bez granica”, financiranog sredstvima Grada Zagreba kao jedna od aktivnosti jest provođenje logopedskog rada s gluhom djecom. Projekt je usmjeren na osnaživanje gluhe djece i njihovih roditelja kroz pružanje logopedske terapije i sveobuhvatne podrške te omogućavanje učenja hrvatskog jezika kao stranog jezika. Posebnost ovog projekta jest upravo to da podržava uporabu znakovnog jezika kao njihovog primarnog jezika dok se hrvatskom jeziku pristupa kao stranom jeziku. Isto je potkrijepljeno brojnim istraživanjima koja pokazuju da dvojezično obrazovanje gluhe djece koje uključuje i znakovni i govorni jezik daje najbolje rezultate u školskom uspjehu te emocionalnom i psihosocijalnom razvoju. Gluhoj djeci se pruža prilika za razvoj jezičnih vještina i komunikacijskih sposobnosti, dok se roditeljima pruža savjetovanje i edukacija o potrebama djece te im se daju smjernice za uključivanje u rad. Kroz projekt se želi osigurati bolja integracija gluhe djece u društvo i obrazovni sustav. Opći cilj projekta je osigurati dostupnost logopeda te poticati osnaživanje gluhe djece i njihovih roditelja kroz zajedničko uključivanje u logopedsku terapiju uz učenje hrvatskog jezika kao stranog jezika kako bi se stvorili preduvjeti za ostvarivanje njihovih punih potencijala i socijalnu inkluziju.